Marta Czachorowska
Anna Walasiewicz

MARTA CZACHOROWSKA

  • OLIGOFRENOPEDAGOG

  • SURDOPEDAGOG

  • TERAPEUTA BEHAWIORALNY

  • TRENER UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH

  • SENSOPLASTYKI

  • CZYNNY NAUCZYCIEL EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

  • PRACUJE Z OSOBAMI Z ZABURZENIAMI:

    • ASD,

    • ADHD

    • NIEPEŁNOSPR AWNOŚCIĄ SPRZĘŻONĄ

Nauczycielka edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, wieloletni wychowawca w oddziale przedszkolnym dla dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością sprzężoną. Oligofrenopedagog, surdopedagog.

Ukończyła także edukację i rehabilitację osób z autyzmem i zespołem Aspergera, dogoterapię i hipoterapię w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Prowadzi:

  • trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami,

  • terapię behawioralną dla dzieci i młodzieży z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi,

  • terapię ręki.

Ukończyła również kursy:

  • języka migowego,

  • I stopnia komunikowania się osób głuchoniewidomych.

Prywatnie opiekunka trzech psów i jednej świnki morskiej, miłośniczka kryminałów, podróży oraz spacerów po lesie.

  • Zachowania schematyczne u dzieci i młodzieży z ASD – jak sobie z nimi radzić (dom, przedszkole, szkoła).

  • Jak sprawić, by dziecko zaczęło mówić? – sposoby postępowania uwzględniające możliwości rozwojowe i poznawcze dziecka.

  • Wybiórczość jedzeniowa – praktyczne metody postępowania.

  • Integracja interpersonalna dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi.

  • Diagnoza funkcjonalna dziecka z różnymi zaburzeniami.

  • Opinie i orzeczenia – jak odczytywać, tworzyć dokumentację oraz ich praktyczne zastosowanie.

  • Jak wdrażać osoby z różnymi zaburzeniami do funkcjonowania w społeczeństwie.

  • Sensoplastyka jako sposób rozwijania kreatywności i sprawczości dziecka.

  • Jak samodzielnie zrobić pomoce dydaktyczne oraz zabawki edukacyjne?

  • Nowa podstawa programowa a dzieci z zaburzeniami.

  • Jak rozwijać samodzielność w codziennym funkcjonowaniu dzieci z różnymi zaburzeniami.

  • Seksualność dzieci i młodzieży z zaburzeniami.

  • Komunikacja w codziennym życiu u osób z zaburzeniami mowy i rozwoju.

  • Rozwijanie funkcji poznawczych, percepcyjnych oraz mowy poprzez zabawę.

  • Kształtowanie percepcji wzrokowo-słuchowo-dotykowej oraz procesów poznawczych.

  • Indywidualna diagnoza wstępna dotycząca funkcjonowania dziecka oraz udzielenie informacji i wskazówek dotyczących dalszego postępowania z dzieckiem.

  • Trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży.

Proponowana oferta szkoleń

ANNA WALASIEWICZ

  • OLIGOFRENOPEDAGOG

  • TYFLOPEDAGOG

  • LOGOPEDA

  • FELINOTERAPUTA

  • NAUCZYCIEL EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

  • LOGOPEDA

  • TERAPEUTA OSÓB ZE SPRKTRUM AUTYZMU I ZESPOŁEM ASPERGERA

  • TRENER UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH

  • TERAPEUTA PEDAGOGICZNY

  • TRENER SENSOPLASTYKI

  • TRENER TERAPII RĘKI I i II STOPNIA

  • TERAPEUTA BEHAWIORALNY

  • PRACUJE Z OSOBAMI Z ASD, ADHD, ZABURZENIAMI MOWY i NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ SPRZĘŻONĄ

  • SPECJALISTA DS. BHP

Nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej z językiem niemieckim, wieloletni wychowawca w oddziale przedszkolnym dla dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością sprzężoną.

Ukończyła m.in.:

  • wspomaganie rozwoju i edukację uczniów z autyzmem,

  • logopedię

  • tyflopedagogikę

  • terapię pedagogiczną,

  • bezpieczeństwo i higienę pracy,

  • komunikację alternatywną,

  • komunikację systemem PECS,

  • profil psychoedukacyjny dla dzieci PEP-R,

  • profil psychoedukacyjny dla młodzieży i dorosłych AAPEP,

  • konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz programów wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

  • metody zapobiegania zachowaniom trudnym u osób z autyzmem.

Prywatnie opiekunka pięciu kotów i dwóch psów, pasjonatka sztuk walki, biegania oraz kryminałów.

Proponowana oferta szkoleń

  • Zachowania schematyczne u dzieci i młodzieży z ASD – jak sobie z nimi radzić (dom, przedszkole, szkoła).

  • Jak sprawić, by dziecko zaczęło mówić? – sposoby postępowania uwzględniające możliwości rozwojowe i poznawcze dziecka.

  • Wybiórczość jedzeniowa – praktyczne metody postępowania.

  • Integracja interpersonalna dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi.

  • Diagnoza funkcjonalna dziecka z różnymi zaburzeniami.

  • Opinie i orzeczenia – jak odczytywać, tworzyć dokumentację oraz ich praktyczne zastosowanie.

  • Jak wdrażać osoby z różnymi zaburzeniami do funkcjonowania w społeczeństwie.

  • Sensoplastyka jako sposób rozwijania kreatywności i sprawczości dziecka.

  • Jak samodzielnie przygotować pomoce dydaktyczne oraz zabawki edukacyjne?

  • Nowa podstawa programowa a dzieci z zaburzeniami.

  • Jak rozwijać samodzielność w codziennym funkcjonowaniu dzieci z różnymi zaburzeniami.

  • Seksualność dzieci i młodzieży z zaburzeniami.

  • Komunikacja w codziennym życiu osób z zaburzeniami mowy i rozwoju.

  • Rozwijanie funkcji poznawczych, percepcyjnych oraz mowy poprzez zabawę.

  • Kształtowanie percepcji wzrokowo-słuchowo-dotykowej oraz procesów poznawczych.

  • Indywidualna diagnoza wstępna dotycząca funkcjonowania dziecka oraz wskazówki dotyczące dalszego postępowania.

  • Trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży.

JAROSŁAW ANUSZEWSKI

  • Wieloletni prezes oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego w Rypinie

  • członek władz wojewódzkich ZNP, praktyk prawa oświatowego.

  • Z wykształcenia geograf i informatyk.

  • Ukończył liczne szkolenia z zakresu prawa oświatowego.

Od lat uczestniczy w tworzeniu regulacji prawnych na szczeblu samorządowym i szkolnym.

Udziela pomocy prawnej wielu nauczycielom w sprawach indywidualnych.

Prywatnie pasjonuje się literaturą, muzyką chóralną oraz filozofią.

Proponowana oferta szkoleń

1. Podstawy prawa oświatowego – prawa i obowiązki nauczycieli oraz organów szkoły

Szkolenie ma na celu zapoznanie uczestników z podstawowymi przepisami prawa oświatowego regulującymi prawa i obowiązki nauczycieli oraz organów szkoły. Omówione zostaną m.in. kwestie organizacji pracy szkoły, odpowiedzialności nauczycieli oraz rola i kompetencje rady pedagogicznej.

2. Prawo pracy w edukacji – umowy, urlopy, wynagrodzenie, odpowiedzialność nauczycieli

Szkolenie obejmuje omówienie przepisów prawa pracy dotyczących zatrudnienia nauczycieli, w tym rodzajów umów, zasad udzielania urlopów oraz zakresu odpowiedzialności nauczycieli w miejscu pracy. Omówione zostaną również nowe zasady wynagradzania za godziny ponadwymiarowe i zastępstwa doraźne.

3. Awans zawodowy i ocena pracy nauczycieli od 1 września 2025 r.

Szkolenie przedstawia najnowsze zmiany w przepisach dotyczących awansu zawodowego i oceny pracy nauczycieli. Omówione zostaną m.in. nowe zasady przygotowania do zawodu nauczyciela początkującego oraz rola mentora w tym procesie.

4. Odpowiedzialność prawna nauczycieli

Szkolenie obejmuje wprowadzenie do różnych rodzajów odpowiedzialności (cywilnej, karnej, dyscyplinarnej), omówienie sytuacji, w których nauczyciele mogą ponosić odpowiedzialność, a także praktyczne wskazówki, jak unikać problemów prawnych.

JOANNA ANUSZEWSKA

  • PSYCHOLOG

  • OLIGOFRENOPEDAGOG

Psycholog w placówkach oświatowych, pracownik dydaktyczny państwowej uczelni wyższej. Prowadzi zajęcia z zakresu psychologii dla studentów pielęgniarstwa, pracy socjalnej oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Szkoleniowiec z doświadczeniem w pracy w organizacjach pozarządowych (NGO). Koordynatorka wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Ukończone kursy i szkolenia m.in.:

  • psychoonkologia (SWPS Warszawa),

  • etyka,

  • neuropsychologia dzieci i młodzieży,

  • terapia ręki – I stopień,

  • trening umiejętności społecznych,

  • mediacje rodzinne,

  • program wczesnego wykrywania autyzmu,

  • pomoc psychologiczna dziecku z mutyzmem i jego rodzinie,

  • wczesna interwencja i zdrowie psychiczne małych dzieci.

Zainteresowania: psychoonkologia, ornitologia, antropologia oraz psychologia ewolucji.

Proponowana oferta szkoleń

1. Funkcjonowanie psychologiczne ucznia w środowisku szkolnym

  • Dziecko w kryzysie – ocena, reagowanie, wsparcie

  • Wczesne sygnały zaburzeń rozwojowych i emocjonalnych

  • Regulacja emocji i zachowania uczniów

  • Stres i jego konsekwencje dla procesu uczenia się

  • Relacja nauczyciel–uczeń jako czynnik ochronny

  • Standardy ochrony małoletnich w praktyce

  • Psychologia twórczości – jak rozwijać kreatywność

2. Profilaktyka zdrowia psychicznego

  • Profilaktyka zaburzeń emocjonalnych u dzieci i młodzieży

  • Odporność psychiczna dzieci i młodzieży

  • Dobrostan psychiczny ucznia a klimat psychospołeczny szkoły

  • Profilaktyka wypalenia zawodowego nauczycieli

3. Psychologiczne aspekty chorób przewlekłych i psychoonkologia

  • Psychoonkologia dzieci i młodzieży – podstawy wsparcia w szkole

  • Funkcjonowanie dziecka z chorobą przewlekłą – perspektywa systemowa

4. Śmierć, strata i żałoba

  • Psychologiczne aspekty przeżywania straty

  • Uczeń i jego rodzina w żałobie w szkole

  • Funkcjonowanie klasy po doświadczeniu straty

5. Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  • Prowadzenie dokumentacji psychologiczno-pedagogicznej

  • Dokumentowanie pracy wychowawcy i specjalistów

  • Opinia, informacja, notatka służbowa – różnice i zastosowanie

  • Dokumentacja a ochrona danych osobowych

  • Dokumentowanie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  • Rola dokumentacji w planowaniu i ewaluacji działań wspierających ucznia

6. Współpraca z rodzicami

  • Rodzina jako system – współpraca szkoła–dom

  • Rozmowy z rodzicami w sytuacjach trudnych

  • Wsparcie rodziców dzieci w kryzysie zdrowotnym i emocjonalnym

  • Psychoedukacja rodziców jako element profilaktyki szkolnej